2004年2月2日，站在營銷表彰晚會的舞臺上，三一重工服務(wù)工程師張金亮擁抱著自己的母親，眼眶有些濕潤。
由于出色的工作，張金亮被評為當(dāng)年的優(yōu)秀服務(wù)工程師。更讓他驚喜的是，董事長梁穩(wěn)根當(dāng)場宣布，鑒于其在服務(wù)一線做出的成績，公司決定讓他帶薪到高校深造。
大專畢業(yè)后，張金亮就參加了工作，但他一直希望有機(jī)會完成本科學(xué)業(yè)，沒想到竟做夢般踏入了復(fù)旦大學(xué)的校門。深知重返校園的機(jī)會來之不易，他倍加珍惜。兩年后，張金亮順利畢業(yè)，并獲得了行政管理本科畢業(yè)證書及法學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。
如今，張金亮成了泵送服務(wù)公司調(diào)度中心的調(diào)度長。時隔5年，他仍記得臨行前，董事長的親切叮囑，要他珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，好好學(xué)習(xí)。
■打通送讀通道
送讀是對個人能力的肯定同時也意味著一個新的提升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，短短幾年內(nèi)，三一共選派了500余人前往大學(xué)深造，其中既有各級管理人員，又有生產(chǎn)一線的工人。
早在2003年，三一開啟送讀通道。隨后，大批管理人員被送到各大名校深造。僅在2009年，三一共有49名公司高管及關(guān)鍵崗位管理人員就讀上海國家會計(jì)學(xué)院、中南大學(xué)、華中科技大學(xué)等高校攻讀EMBA、MBA。
一線優(yōu)秀技工和班組長的送讀活動啟動于2005年。當(dāng)年，劉砥根、彭淑林、孫要榮、符小艷等十余名優(yōu)秀員工由公司委派，赴湖南師范大學(xué)、中南大學(xué)等高等院校，進(jìn)修管理方向的大專及本科文憑。隨著企業(yè)的發(fā)展，分散送讀已不能滿足需求，2009年，公司將30名班組長“打包”到中南大學(xué)，實(shí)行定點(diǎn)培養(yǎng)。
■培養(yǎng)自家經(jīng)理人
對外，開辟特色送讀通道；對內(nèi)，建立完善的培訓(xùn)機(jī)制，里應(yīng)外合，為三一員工搭建了一個全方位的學(xué)習(xí)平臺。
三一的費(fèi)用預(yù)算中，研發(fā)與培訓(xùn)兩項(xiàng)費(fèi)用是不封頂?shù)?。企業(yè)的快速發(fā)展，對各類高級管理人才的需求越來越大。除入司培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)等常規(guī)性培訓(xùn)外，三一將管理人員的培養(yǎng)放在了關(guān)鍵位置，“培養(yǎng)自家經(jīng)理人”成了大家的共識。
2010年，三一啟動S1000工程，即千人后備干部培訓(xùn)班。這1000人涉及研發(fā)、營銷服務(wù)、制造質(zhì)量等十大體系。其中研發(fā)體系計(jì)劃培養(yǎng)一百名優(yōu)秀的技術(shù)型研發(fā)管理人員，培養(yǎng)對象全部是從集團(tuán)各研究院有管理潛質(zhì)的研發(fā)精英中選拔。他們除了精修專業(yè)外，更要兼修管理課程。
“一個好的領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會激發(fā)下屬的潛能，達(dá)成組織目標(biāo)。”通過培訓(xùn)，研發(fā)工程師王海兵對以往不諳熟的管理清晰了很多。
與只重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的開發(fā)不同，三一更強(qiáng)調(diào)組織成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。研發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、車間里的QC小組、6S改善小組等是公司里常見的學(xué)習(xí)單位。大家以開放的心態(tài)互相切磋，并最終達(dá)成項(xiàng)目目標(biāo)。
■紅樹林效應(yīng)
在三一，崇尚學(xué)習(xí)是一種風(fēng)氣。梁穩(wěn)根董事長曾表示，一個人沒有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要取得成功是不可能的，青年員工，每天至少學(xué)習(xí)一小時。
對于整天忙于工作的企業(yè)員工來說，有時學(xué)習(xí)是一種奢侈。而面對知識的更新?lián)Q代和被工作日益掏空的大腦，員工急需新的血液來充實(shí)、提升自己。三一將對員工個人學(xué)習(xí)的勉勵，進(jìn)一步提升至組織行為，搭建公司內(nèi)外不同層次、不同專業(yè)的學(xué)習(xí)平臺，營造一種全員學(xué)習(xí)的氛圍。通過保持、培育永不枯竭的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力帶來企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力。
企業(yè)的發(fā)展要依靠員工的發(fā)展，三一很早就意識到了這一點(diǎn)。
傳統(tǒng)中國制造型企業(yè)的發(fā)展，依賴于資源的大量消耗，人力更得不到應(yīng)有的尊重。很多企業(yè)往往通過低廉的勞動力成本，來獲取超額的利潤和暴發(fā)式增長。
三一與生俱來的文化基因決定了企業(yè)與員工之間的和諧關(guān)系，“竭盡全力，實(shí)現(xiàn)三一；依托三一，實(shí)現(xiàn)自我”，共生、共存、共發(fā)展的理念，讓三一很早就關(guān)注員工與企業(yè)雙方利益的共贏。建立行業(yè)領(lǐng)先、地區(qū)領(lǐng)先的薪酬福利體系，本科生3000元、研究生6000元的起薪，解決了大家基本的生活問題。關(guān)注員工個人進(jìn)一步的發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的需求，是三一“幫助員工成功”更為前瞻性的舉措。不斷學(xué)習(xí)、自我提升、獲得晉升，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，三一花重金為員工打造了這樣一條個人發(fā)展的價(jià)值鏈。
三一的這種做法與沿海地帶紅樹的造苗方式有著暗合之處。
生長在沿海淤軟咸澀土壤上的紅樹，不像一般植物廣種薄收，種子剝離后聽之任之。紅樹的種子并不脫離母樹，而是不停地汲取母樹提供的營養(yǎng)，直到長成一尺長的小紅樹才離開母樹，一頭扎到附近的泥土中，幾小時內(nèi)就能長出根來。
三一員工猶如剛萌發(fā)的種子，在母體里充分汲取發(fā)展壯大的養(yǎng)分。當(dāng)“種子”在精心培育下變成更有能量的“樹木”時，它的成長壯大就更能為三一森林拓土開疆。已經(jīng)成長成母樹的種子，又將以自身的能量、營造的環(huán)境為周圍培育出更多優(yōu)秀的“樹木”，如此循環(huán)不已，基業(yè)長青。
由于出色的工作，張金亮被評為當(dāng)年的優(yōu)秀服務(wù)工程師。更讓他驚喜的是，董事長梁穩(wěn)根當(dāng)場宣布，鑒于其在服務(wù)一線做出的成績，公司決定讓他帶薪到高校深造。
大專畢業(yè)后，張金亮就參加了工作，但他一直希望有機(jī)會完成本科學(xué)業(yè)，沒想到竟做夢般踏入了復(fù)旦大學(xué)的校門。深知重返校園的機(jī)會來之不易，他倍加珍惜。兩年后，張金亮順利畢業(yè)，并獲得了行政管理本科畢業(yè)證書及法學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。
如今，張金亮成了泵送服務(wù)公司調(diào)度中心的調(diào)度長。時隔5年，他仍記得臨行前，董事長的親切叮囑，要他珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，好好學(xué)習(xí)。
■打通送讀通道
送讀是對個人能力的肯定同時也意味著一個新的提升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，短短幾年內(nèi)，三一共選派了500余人前往大學(xué)深造，其中既有各級管理人員，又有生產(chǎn)一線的工人。
早在2003年，三一開啟送讀通道。隨后，大批管理人員被送到各大名校深造。僅在2009年，三一共有49名公司高管及關(guān)鍵崗位管理人員就讀上海國家會計(jì)學(xué)院、中南大學(xué)、華中科技大學(xué)等高校攻讀EMBA、MBA。
一線優(yōu)秀技工和班組長的送讀活動啟動于2005年。當(dāng)年，劉砥根、彭淑林、孫要榮、符小艷等十余名優(yōu)秀員工由公司委派，赴湖南師范大學(xué)、中南大學(xué)等高等院校，進(jìn)修管理方向的大專及本科文憑。隨著企業(yè)的發(fā)展，分散送讀已不能滿足需求，2009年，公司將30名班組長“打包”到中南大學(xué)，實(shí)行定點(diǎn)培養(yǎng)。
■培養(yǎng)自家經(jīng)理人
對外，開辟特色送讀通道；對內(nèi)，建立完善的培訓(xùn)機(jī)制，里應(yīng)外合，為三一員工搭建了一個全方位的學(xué)習(xí)平臺。
三一的費(fèi)用預(yù)算中，研發(fā)與培訓(xùn)兩項(xiàng)費(fèi)用是不封頂?shù)?。企業(yè)的快速發(fā)展，對各類高級管理人才的需求越來越大。除入司培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)等常規(guī)性培訓(xùn)外，三一將管理人員的培養(yǎng)放在了關(guān)鍵位置，“培養(yǎng)自家經(jīng)理人”成了大家的共識。
2010年，三一啟動S1000工程，即千人后備干部培訓(xùn)班。這1000人涉及研發(fā)、營銷服務(wù)、制造質(zhì)量等十大體系。其中研發(fā)體系計(jì)劃培養(yǎng)一百名優(yōu)秀的技術(shù)型研發(fā)管理人員，培養(yǎng)對象全部是從集團(tuán)各研究院有管理潛質(zhì)的研發(fā)精英中選拔。他們除了精修專業(yè)外，更要兼修管理課程。
“一個好的領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會激發(fā)下屬的潛能，達(dá)成組織目標(biāo)。”通過培訓(xùn)，研發(fā)工程師王海兵對以往不諳熟的管理清晰了很多。
與只重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的開發(fā)不同，三一更強(qiáng)調(diào)組織成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。研發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、車間里的QC小組、6S改善小組等是公司里常見的學(xué)習(xí)單位。大家以開放的心態(tài)互相切磋，并最終達(dá)成項(xiàng)目目標(biāo)。
■紅樹林效應(yīng)
在三一，崇尚學(xué)習(xí)是一種風(fēng)氣。梁穩(wěn)根董事長曾表示，一個人沒有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要取得成功是不可能的，青年員工，每天至少學(xué)習(xí)一小時。
對于整天忙于工作的企業(yè)員工來說，有時學(xué)習(xí)是一種奢侈。而面對知識的更新?lián)Q代和被工作日益掏空的大腦，員工急需新的血液來充實(shí)、提升自己。三一將對員工個人學(xué)習(xí)的勉勵，進(jìn)一步提升至組織行為，搭建公司內(nèi)外不同層次、不同專業(yè)的學(xué)習(xí)平臺，營造一種全員學(xué)習(xí)的氛圍。通過保持、培育永不枯竭的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力帶來企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力。
企業(yè)的發(fā)展要依靠員工的發(fā)展，三一很早就意識到了這一點(diǎn)。
傳統(tǒng)中國制造型企業(yè)的發(fā)展，依賴于資源的大量消耗，人力更得不到應(yīng)有的尊重。很多企業(yè)往往通過低廉的勞動力成本，來獲取超額的利潤和暴發(fā)式增長。
三一與生俱來的文化基因決定了企業(yè)與員工之間的和諧關(guān)系，“竭盡全力，實(shí)現(xiàn)三一；依托三一，實(shí)現(xiàn)自我”，共生、共存、共發(fā)展的理念，讓三一很早就關(guān)注員工與企業(yè)雙方利益的共贏。建立行業(yè)領(lǐng)先、地區(qū)領(lǐng)先的薪酬福利體系，本科生3000元、研究生6000元的起薪，解決了大家基本的生活問題。關(guān)注員工個人進(jìn)一步的發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的需求，是三一“幫助員工成功”更為前瞻性的舉措。不斷學(xué)習(xí)、自我提升、獲得晉升，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，三一花重金為員工打造了這樣一條個人發(fā)展的價(jià)值鏈。
三一的這種做法與沿海地帶紅樹的造苗方式有著暗合之處。
生長在沿海淤軟咸澀土壤上的紅樹，不像一般植物廣種薄收，種子剝離后聽之任之。紅樹的種子并不脫離母樹，而是不停地汲取母樹提供的營養(yǎng)，直到長成一尺長的小紅樹才離開母樹，一頭扎到附近的泥土中，幾小時內(nèi)就能長出根來。
三一員工猶如剛萌發(fā)的種子，在母體里充分汲取發(fā)展壯大的養(yǎng)分。當(dāng)“種子”在精心培育下變成更有能量的“樹木”時，它的成長壯大就更能為三一森林拓土開疆。已經(jīng)成長成母樹的種子，又將以自身的能量、營造的環(huán)境為周圍培育出更多優(yōu)秀的“樹木”，如此循環(huán)不已，基業(yè)長青。
