廉慧珍教授：“老楊話砼”讀后感
我為什么要講講什么是科學(xué)？
這個(gè)問(wèn)題對(duì)于肩負(fù)育人重任的高校教師尤為重要。這是因?yàn)闀r(shí)常能在微信上看到砼人們吐槽，對(duì)自己從事的混凝土職業(yè)感到無(wú)奈，滿腹委屈與牢騷；行外人也低看混凝土的工作，認(rèn)為沒(méi)有科學(xué)，只有技術(shù)，“最多也只是經(jīng)驗(yàn)科學(xué)”。妄自菲薄，焉能敬業(yè)和創(chuàng)新？沒(méi)有自信，如何自強(qiáng)？
實(shí)際上，什么是科學(xué)？科學(xué)是人類認(rèn)識(shí)客觀世界的知識(shí)體系。高能物理專家張雙?說(shuō)科學(xué)有三個(gè)內(nèi)容：科學(xué)目的：發(fā)現(xiàn)規(guī)律；科學(xué)精神：質(zhì)疑、獨(dú)立（即客觀性或重演性：用相同方法在相同條件下誰(shuí)都能做出來(lái)，和做的人無(wú)關(guān)）、唯一；科學(xué)方法：邏輯化、定量化、實(shí)證化。任何科學(xué)都是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開始，通過(guò)觀察、試驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的分析而上升到理論。
有人認(rèn)為數(shù)學(xué)就不需試驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，有些公理還無(wú)法實(shí)證。嚴(yán)格地說(shuō)，數(shù)學(xué)不是科學(xué)，而是工具，是各種學(xué)科都可以用來(lái)演繹、歸納、推理、分析的工具（連音樂(lè)都用到數(shù)學(xué)，例如我國(guó)的十二平均律比西方國(guó)家早做出100年）。因?yàn)橐残枰芯?，也歸類于科學(xué)，但屬于抽象科學(xué)。
北航研究機(jī)器人的專家贠超說(shuō)，“實(shí)際上經(jīng)驗(yàn)也是科學(xué)，是未開發(fā)的科學(xué)，可能在若干年后人類才能解釋其中的科學(xué)原理，但是現(xiàn)在已經(jīng)摸索到了其中的規(guī)律，并將其付諸應(yīng)用”?；炷劣屑夹g(shù)是毋庸置疑的，但是如果沒(méi)有科學(xué)，無(wú)法掌握普遍規(guī)律，則會(huì)永遠(yuǎn)“瞎子摸象”。
混凝土工程不僅是技術(shù)也是科學(xué)，而且混凝土材料屬于具有蝴蝶效應(yīng)的混沌體系，混凝土工程學(xué)屬于復(fù)雜的不確定性科學(xué)。我國(guó)浩大而多樣的混凝土工程量，提出了大量需要我們深層次研究的問(wèn)題。無(wú)論技術(shù)問(wèn)題還是科學(xué)問(wèn)題，我們都有施展自己才能的廣闊天地。我們當(dāng)前的狀況是被應(yīng)付眼前差事和局限的經(jīng)驗(yàn)拴住了頭腦，活不起來(lái)，發(fā)現(xiàn)不了自己感興趣并迫切需要研究的問(wèn)題。紙短意長(zhǎng)，只說(shuō)到此。希望不至于被當(dāng)做“假大空”便好。歡迎質(zhì)疑。（謝謝廉老師）
