曾冠生和他的建筑團(tuán)隊(duì)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“創(chuàng)造力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而創(chuàng)造力幾乎概括了這個(gè)世界的一切，它推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步，它甚至是知識(shí)的源泉?！爆F(xiàn)實(shí)中，一些孩子會(huì)記憶、會(huì)計(jì)算、會(huì)應(yīng)試，但是缺乏創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。好在，不少?lài)?guó)人已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn)，開(kāi)始反思應(yīng)試教育的弊端。為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，深大建筑系、哈佛大學(xué)建筑學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的建筑師曾冠生，聯(lián)系到南都每人計(jì)，希望開(kāi)設(shè)一堂特殊的建筑課。建筑的原料不是石頭、陶土、木制品，而是新鮮的混凝土，這在深圳各類(lèi)兒童建筑教學(xué)中也是首創(chuàng)。
課件已經(jīng)備好，只欠東風(fēng)。曾冠生對(duì)報(bào)名的孩子和家長(zhǎng)提出一些小要求：“希望報(bào)名的孩子有一定的專(zhuān)注力，可以專(zhuān)心制作。而且每個(gè)孩子都要有家長(zhǎng)陪同，這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)共同學(xué)習(xí)的過(guò)程，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)保護(hù)孩子的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力?！比绻隳芴峁﹫?chǎng)地、物資等，也請(qǐng)加入到這堂特殊的課程中來(lái)。
不要丟失自己的夢(mèng)想
在深圳這座充滿活力的年輕城市，“創(chuàng)造力”、“動(dòng)手能力”這兩個(gè)詞匯在兒童教育領(lǐng)域越來(lái)越受到重視，與其給孩子們填鴨式教學(xué)，不如培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。“不希望孩子走自己的死讀書(shū)的老路，不希望孩子將來(lái)只有一條路可以選擇。”這在受訪家長(zhǎng)中已經(jīng)形成共識(shí)。相較于前輩們因物質(zhì)資源匱乏導(dǎo)致的選擇面窄，如今的孩子們，有更多機(jī)會(huì)突破應(yīng)試思維的牢籠，展開(kāi)想象的翅膀。許多家長(zhǎng)們已經(jīng)意識(shí)到，需要在孩子們身上種下一顆名為“興趣”的種子，期待它們?cè)缛漳苌l(fā)芽，讓孩子們未來(lái)的人生道路上有多元化的選擇。
土生土長(zhǎng)的建筑師曾冠生，2009年畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)建筑學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)，2004年畢業(yè)于深圳大學(xué)建筑系。他在建筑領(lǐng)域是才華橫溢的年輕設(shè)計(jì)師，作品在多類(lèi)競(jìng)賽中屢獲殊榮。他帶領(lǐng)他的青年團(tuán)隊(duì)致力于探討，通過(guò)建筑和城市來(lái)回應(yīng)社會(huì)問(wèn)題和社會(huì)進(jìn)步性，探索如何用新的空間語(yǔ)言和形式滿足新的生活和人的精神層面的訴求，豐富人在城市建筑中的情感經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。
生于“設(shè)計(jì)之都”深圳，曾冠生很想為這個(gè)城市做些什么。從學(xué)生時(shí)代起就對(duì)建筑設(shè)計(jì)有濃厚的興趣，因?yàn)閳?zhí)著和努力，他把愛(ài)好變?yōu)榱俗约旱墓ぷ?。但曾冠生知道，在這個(gè)城市里，還是有很多人因?yàn)檫x擇面窄，或不知道自己有“天賦”，失去走向“摯愛(ài)”的可能：“在美國(guó)求學(xué)的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)外對(duì)于建筑師的理解很不同。國(guó)內(nèi)很多家長(zhǎng)覺(jué)得建筑師是高不可攀的職業(yè)，成本很高，還是不要去嘗試吧。其實(shí)建筑與生活息息相關(guān)，我們平日里的衣食住行，都和建筑有密不可分的關(guān)系，它應(yīng)該是一個(gè)非常接地氣的東西?！痹谏J(rèn)為，“如果一個(gè)孩子喜歡建筑，不要抹殺他的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，也許你扼殺了一個(gè)天才?！?
他想盡自己的努力，帶著自己工作室年輕的同仁們，以純公益的形式在深圳兒童中普及建筑，為孩子們搭建一個(gè)可以夠到夢(mèng)想的平臺(tái)。曾冠生說(shuō)：“也許我們的努力，對(duì)成千上萬(wàn)的孩子來(lái)說(shuō)只是滄海一粟，但是不去做就更不用談未來(lái)，必須要邁出第一步?！?
混凝土做成的建筑模型。
混凝土建筑課期待你參與
因?yàn)槿耸?、?chǎng)地等條件限制，曾冠生向南都“每人計(jì)”提出眾籌意愿?！懊咳擞?jì)”和“深圳市童心創(chuàng)想文化交流中心”聯(lián)合為曾冠生搭建平臺(tái)，發(fā)起“材料與設(shè)計(jì)的融合— 混凝土器皿制作”課程眾籌。
不是石頭、陶土、不是木制品，而是選擇用混凝土作為教學(xué)用材料，這在深圳各類(lèi)兒童建筑教學(xué)中也是首創(chuàng)?！盎炷潦俏曳浅Ｏ矚g的材料，它在建筑中是壯麗多彩而又神秘的。混凝土之作的器皿，可以千變?nèi)f化。模具是混凝土的靈魂，通過(guò)發(fā)揮小朋友們的個(gè)人創(chuàng)作天賦，通過(guò)簡(jiǎn)單的模具造型、澆灌混凝土，我們可以創(chuàng)造出非常有意思的混凝土物件?！痹谏弥约褐谱鞯牟灰?guī)則幾何形狀的混凝土盆栽展示，“混凝土可以很精確地反映出線條、空間、立體幾何這些比較抽象，小朋友們難理解的概念。它本身也很便宜，轉(zhuǎn)變大眾認(rèn)為建筑‘高不可攀’的想法，小朋友們學(xué)會(huì)后可以自己在家里隨心所欲地創(chuàng)作?！?
混凝土建筑模型還可以種花草。
講述
教育孩子 你是虎媽還是貓爸？
電視劇《虎媽貓爸》中，對(duì)女兒嚴(yán)厲到近乎“變態(tài)”的虎媽和支持孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的貓爸讓孩子的教育問(wèn)題再度升溫，究竟是做虎媽還是貓爸？記者隨機(jī)采訪了幾位家長(zhǎng)。
馮女士認(rèn)為，生活中的家長(zhǎng)一般不會(huì)跟電視里一樣極端，她的女兒今年四歲，剛上幼兒園小班，現(xiàn)階段來(lái)講最重要的是鍛煉身體和發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，“現(xiàn)代人本來(lái)就夠累了，沒(méi)必要把孩子逼這么緊，要發(fā)現(xiàn)孩子的興趣在哪里，然后好好培養(yǎng)。”
馮女士就發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)音樂(lè)聲響起，她女兒就會(huì)不自覺(jué)地舞動(dòng)起來(lái)，她為女兒報(bào)了個(gè)舞蹈班，每周上兩次課，孩子挺開(kāi)心，但練起舞蹈基本功也是要花一番功夫的，回到家了也需要訓(xùn)練，培訓(xùn)班的家長(zhǎng)們建了一個(gè)微信群，互相督促，但馮女士會(huì)先征求下女兒的意見(jiàn)，盡量不把家長(zhǎng)的壓力轉(zhuǎn)嫁給女兒。
“要說(shuō)比較，肯定是處處有比較的，跟女兒一起長(zhǎng)大的小朋友家有的已經(jīng)請(qǐng)了英語(yǔ)家教，我們覺(jué)得自己的孩子智力是沒(méi)問(wèn)題的，學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)差，現(xiàn)階段最重要的是鍛煉身體和培養(yǎng)興趣，家長(zhǎng)自己就要先自己形成一道防火墻，過(guò)濾掉一部分壓力?！瘪T女士說(shuō)。
在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力方面，馮女士則認(rèn)為益智玩具比較有用，且越簡(jiǎn)單越好。與馮女士類(lèi)似，陳先生認(rèn)為，只要孩子不做壞事，都應(yīng)該尊重他們自己的想法，他有一個(gè)8歲的兒子，從小喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，“他上課的時(shí)候自己愛(ài)畫(huà)畫(huà)，被老師投訴過(guò)很多次，后來(lái)我們就給他報(bào)了繪畫(huà)培訓(xùn)班，我們不覺(jué)得他在這方面有天賦，但他自己喜歡?！?
陳先生有親戚的孩子就是成績(jī)?cè)讲钤脚嘤?xùn)，可培訓(xùn)久了也沒(méi)見(jiàn)好轉(zhuǎn)，陳先生認(rèn)為，父母的教育方式多種多樣，但最基本的前提是孩子不反感。
男孩子比較好動(dòng)，為了培養(yǎng)孩子的想象力和動(dòng)手能力，陳先生在家里買(mǎi)了很多樂(lè)高積木和手動(dòng)玩具，基本上是在輕松的氛圍中成長(zhǎng)。聽(tīng)說(shuō)了“每人計(jì)”的眾籌計(jì)劃，他拍手稱(chēng)贊，表示一定會(huì)報(bào)名參加。
李女士是兩個(gè)女兒的母親，對(duì)于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，她有獨(dú)到見(jiàn)解，“孩子的想象力一定是最放松的時(shí)候產(chǎn)生的，如何放松？首先要有安全感，而安全感就來(lái)自父母兄弟的親密聯(lián)系，其次，還要讓孩子多多接觸大自然，不能一直憋在鋼筋水泥的環(huán)境里，只要這些條件能滿足，想象力就出來(lái)了。”
李女士認(rèn)為，在教育孩子方面一定要尊重孩子自己的想法，“許多父母逼著孩子去上補(bǔ)習(xí)班，以愛(ài)之名做著傷害孩子的事情，實(shí)際上恰好投射了自身的恐懼和軟弱，每個(gè)靈魂都是有獨(dú)立意志的，如果不是把孩子放在一個(gè)平等的位置上，會(huì)反彈的?！?
眾籌清單
混凝土材料：石英砂、石膏。模具材料：有機(jī)玻璃板(含加工)，卡紙(含加工)。工具：量杯、攪拌棍、電子秤、布紋膠(2C M )、透明膠(4.5C M )、雙面膠、U膠。盆栽：多肉植物(每個(gè)花池2顆左右)、土壤、景觀石子(材料總價(jià)3725以30名孩子為標(biāo)準(zhǔn))。參與者：想要成為建筑師的孩子30人(需有家長(zhǎng)陪同，共60人)。場(chǎng)地：能提供桌子和椅子，帶多媒體設(shè)備，如投影儀、白板等為優(yōu)先考慮?？扇菁{60-80人左右的公共服務(wù)空間的半開(kāi)放性教室(如中心書(shū)城一樓兩邊的教室)。宣傳材料：背景板設(shè)計(jì)及噴繪(具體尺寸根據(jù)場(chǎng)地來(lái)定)。輔料：臺(tái)布(保護(hù)桌面)根據(jù)桌子的大小可容納的人數(shù)來(lái)定桌子張數(shù)。志愿者：10人。水：1.5L20瓶。
